教育部对全国现代远程教育工作将如何实行归口管理？

　　首先，现代远程教育是利用信息技术从事教育活动的一种新的形式。它应具有多媒体、交互式、网络化的特点。充分利用国家有限的频率资源和已有信息通道资源，必须建立远程教育专业平台，并通过这一教育专业平台，统筹规划和组织教育资源，比较集中地提供给社会各方面的学习者，方便他们的浏览和学习。 第二，实施新的远程教育工作后，将会改变过去办学主体单一的状况，逐步呈现普通高校以及其他各级各类学校、教育机构经审批后，以自己的优势资源参与远程教育的新局面。 因此，面对日益增多的办学机构，应该合理规划社区学习支持服务系统，使学习者方便，就近 、及时地得到学习过程中所需要的各种帮助。这样不仅可以合理利用教育资源，更重要的是可以最大限度地通过为学习者提供多层次、多规格的学习内容选择，保证远程教育质量，构建开放的终身教育体系。 第三，现代远程教育定位为以继续教育为主，但对公民终身不断学习而言，也会涉及到相应的学历和学位问题。因此，必须纳入国家对学历和学位的宏观管理。办学单位应在各级教育行政部门的宏观管理和质量测评指导下，自主办学，办出水平和特色。这既是保证教育质量的必要措施，也是保证我国学历、学位制度信誉的必要措施。 第四，教育具有一定的意识形态属性。根据国家有关法规，在利用信息技术进行教育传播过程中，必须通过严格的管理，维护社会稳定，保证国家安全。 教育部作为国务院职能部门，将通过建立教育专业平台，组织教育资源，进行宏观政策指导等措施，实行归口管理。

　　在国务院领导的指示下，教育部已经确定，把"统筹规划、需求推动，扩大开放，提高质量"作为发展我国现代远程教育的方针，并经过专家论证，初步提出了《全国现代远程教育发展规划》，正在组织实施。 教育部提出，在现代远程教育发展中，坚持中央和省、自治区、直辖市两级统筹。中央负责组织建设全国现代远程教育专业平台，并负责协助协调接入地方公网；组织跨省的、全国范围内的教育资源。各省、自治区、直辖市应在充分利用国家提供的优秀资源的前提下， 作好自己的规划，负责组织本地的现代远程教育。教育部欢迎有关行业、企业单位在国家现代远程教育统筹规划下，开办具有行业或企业特点的继续教育，共同为提高劳动者素质和民族创新能力作出积极的贡献。