中国互联网教育科研资源发展报告(摘要版)

　　报告介绍

　　信息技术的迅猛发展，已使许多传统行业感受到了它的锐利锋芒，教育也是其中之一。网上教学使得各种教学资源可以通过互联网，穿越时间和空间，以更加生动的传播形式，随时随地传播到那些渴望知识的人群当中。有人预言网上教学将对传统教学的方式和观念产生革命性的冲击。

　　在互联网上开办远程教学，客观上有发挥社会效益的一面，同时，通过开办远程教学有可能取得一定的经济回报。网上教学网站数量的增多，说明这个市场已经被发现，并呈现出快速发展趋势。网上教学背后所蕴藏的市场机遇，正是网上教学趋热的直接动因。

　　本报告主要对中国的互联网教育资源进行了分类、比较和分析，并指出存在的问题和未来的发展之途。整部报告共84页，60,000字。

　　报告结构

　　第1章 中国互联网教育科研资源概况

　　1.1 教育科研网络值得关注的问题解析

　　1.2 中国教育科研网发展情况简介

　　1.3 中国科技网发展情况简介

　　1.4 中国公众网教育资源发展情况简介

　　第2章 互联网提供的高等教育资源分析研究

　　2.1 在线课程

　　2.2 研究成果的发布

　　2.3 招生信息

　　2.4 招聘信息

　　第3章 互联网提供的基础教育资源分析研究

　　3.1 在线课程

　　3.2 招生、考试信息

　　3.3 基础教育相关人员学习的资源

　　第4章 互联网提供的职业教育资源分析研究

　　第5章 互联网提供继续教育资源分析研究

　　第6章 相关资源网站案例解析

　　　6.1 清华大学网站

　　　6.2 中国教育热线

　　　6.3 洪恩在线

　　　6.4 北京师大附中网校

　　第7章 中国教育与科研网络发展前景

　　　7.1 中国教育科研网络孕育着勃勃的生机

　　　7.2 中国教育网络资源发展形势预测与对策

　　附 录

　　附录一：中国教育科研网络资源站点

　　附录二：中国教育资源站点层次结构分布

　　附录三：中国大学与学院上网情况

　　附录四：中国高校科技协作网成员单位

　　附录五：中国科技网科学数据库

　　报告摘要

　　第1章 中国互联网教育科研资源概况

　　一、教育科研网络值得关注的问题解析

　　1、来自网上教学的挑战

　　融合语音、数据和视频信息的网络技术的兴起和互联网应用的不断普及，使60年代初兴起的远程教学获得了前所未有的技术支持和广泛的传播途径，这就是日渐兴起的网上教学(或称在线教育)。

　　从国内开办网上教学的站点数量看，网上教学作为现代远程教学的一种重要形式，正显示出强劲的发展态势。

　　从开办网站的单位性质分析，目前国内网上教学大致可以分为两大类：一类是由学校(主要是名牌中学、大学)开办。一般的做法是将其丰富的教学资源上网，并将信息分为免费和收费两个部分。另一大类是公司为介绍自身产品而设立的，主要提供软件、程序设计语言、产品核心技术等课程。

　　2、网站的建设运营状况分析

　　(1)学校上网成为趋势。(2)网上资源偏重教学，但呈多样化发展。(3)“资源加技术”的发展模式。

　　存在的问题：(1)互联网应用普及程度不够，用户以大城市居民为主。(2)市场机遇存在，但风险依然较大。(3)网上教学需要政府的支持。(4)网上资源的共享问题。(5)网校的规模化问题等。

　　3、Internet教育资源及对现代教育的影响

　　1).多媒体资源：程序设计的标准化、网络带宽的改善、MODEM速率的提高及浏览器插件种类的丰富等新技术，对在线教育多媒体应用产生重要的影响。

　　2).CAI(计算机辅助教育)资源：基于WWW浏览器、跨平台的网络CAI课件在网络中的使用越来越广泛。

　　3).文本形式的教学资源：大部分仍以WWW方式使用，主要提供课程教学信息。

　　4).教育教学资源的网络搜寻：有助于了解网络教育的最新进展及趋势。

　　计算机技术的发展，将对传统的教学模式产生巨大的影响。不久的将来，以课堂为主，以教师为中心的传统教学方式将转向以网络为主，以学生为中心，个性化及人性化的网络教学。国外大部分学校和科研机构都建立有自己的网络系统，且在其核心课程中广泛引入电脑网络技术。

　　4、发达国家对基于Internet的教育革新的探索

　　“美国教育行动”计划。该计划是为了达到三个目标：1).让每一个8岁的儿童都能阅读，每一个12岁的儿童都能上Internet。2).使每一位18岁的青年都能受到高等教育。3).使每一位成年美国人都能进行终身学习。

　　英国“计算机用于教学创新”(简称CTI)项目，目标是通过计算机、多媒体与远程通讯技术的结合，对高等院校所有学科(包括文科、理科、医学、环境等各个领域)从教学模式、教学内容到教学组织形式进行彻底变革。仅在1995年就作了三项研究：1).南瓜生长模式研究。2).酸雨研究。3).热点新闻论坛。

　　二、中国教育科研网发展情况简介

　　中国教育科研网的总体建设目标，是利用计算机技术和网络通信技术，通过集成和链接大量科的教学资源及其站点，推动教育科研网和信息资源的建设交流，并与现存的国际性学术计算机网络互连，使其成为中国教育资源进入世界科学技术领域快捷方便的入口。

　　设计原则和建设策略：1).独立设计、自主实施。2).统一规划、分步实施、近期目标明确。3).坚持先进性、开放性、标准化的原则。4).调动各方面的积极性。5).短期支持，长期自立。6).强调应用和服务。7).国际合作的基本原则。8).特别注意制定严格的用户使用原则和违约处理原则教育科研网建设近期的建设内容：1、连接八个地区网络的全国主干网和国际连网；2、全国网络中心；3、八个地区网络中心和若干地区网点；4、功能齐备的网络管理系统等。

　　网络组织结构：国家教育部CERNET领导小组。CERNET专家委员会。CERNET全国网络中心。地区网络中心和主结点

　　网络管理结构：采用三层管理结构：国家主干网，地区网和校园网。

　　第2章 互联网提供的高等教育资源分析研究

　　一、在线课程

　　优点：1).给学生更大的自由度。2).提高学生的自学能力。3).扩大教育接受者的范围。4).节省师资力量。5).多媒体在线课程有助于提高教学效果。6).在线课程使整体教育成本降低。

　　在线课程也有如下弊端：1).缺乏必要的督导性。2).缺乏必要的交互性。在线课程的质量应该从以下几方面评价：设计、内容、服务和交互性。

　　二、研究成果的发布

　　在Internet上发布研究成果已成为学术交流的重要方式。

　　目的：学术讨论交流和出售研究成果。

　　由于研究成果的巨大需求和研究成果的重大价值，Internet上甚至出现了收集研究成果出售的网站

　　目前中国高等教育科研机构在网站上发表研究成果和交流信息情况：1、Internet上发布的研究成果不多，而且质量不高。多数专家学者查阅资料还是以传统的学术期刊为主，对互联网的信任程度不高，通过Internet进行交流的意愿不强烈。

　　三、招生信息

　　目前，中国高等教育科研机构在Internet上发布的招生信息较全面，用户可以在Internet上获得足够的信息。但是绝大多数的高等教育科研机构不支持电子形式的报名，这使Internet的便捷性没有充分发挥出来。

　　四、招聘信息

　　招聘信息是高等院校学生最关注的信息之一。在校学生通过招聘信息能够了解社会对人才的需求情况，有利于及早进行事业的自我设计。

　　第3章 互联网提供的基础教育资源分析研究

　　一、在线课程：基础教育的在线课程一般覆盖中考和高考的所有考试课程，并提供在线试题。

　　二、招生、考试信息。

　　三、基础教育相关人员学习的资源：Internet上的有相当多的辅助学习资源，包括心理辅导、考试技巧等。

　　第4章 互联网提供的职业教育资源分析研究

　　主要以在线教育为主。以职业教育为目的的在线教育在近期得到了迅猛的发展的原因：1).不断更新的技术需要。2).节省培训成本，提高培训效率。3).职员的补充和留任。培训是防止人才外流的有效手段。

　　第5章 互联网提供继续教育资源分析研究

　　以在线教育为主。以继续教育为目的的在线教育在近期也得到了迅猛的发展，原因与职业教育相似。

　　第6章 相关资源网站案例解析

　　一、清华大学网站

　　在该站点中可找到与教育科研相关的本校信息，新闻时事，人才需求，远程教育等大量的资源。内容的丰富、全面与完整在国内教育网上是很难得的。

　　清华大学主页的本地资源中与教育科研最紧密相关的有新闻速递，信息计算机环境，学校概况，科学技术，人才需求，人才培养和合作交流7大项。

　　在新闻速递中，浏览者可以通过每周新闻，报刊消息和新清华三个链接查看相关的教育科研信息。

　　在上述的7大项中，浏览量最大的是学校概况，信息计算机环境和人才培养3项。学校概况一项包括：学校沿革，历任校长，机构设置，统计数据，杰出人才，校办产业，院系设置，科技园区，附属学校9个链接。

　　“计算机与信息管理中心”是整个网站中电子化远程教育资源最丰富的一个链接。包括：

　　(一)、网络课堂。1.网络辅助教学。2.师培训中心课程。3.主从式多媒体教室。4.网上课程。

　　(二)、教学资源库。1.课件点播。现在开设的栏目有：(1)课件库。(2)电子书库。2.网络备课。3.网络学堂论坛。4.H-BBS精华。5.新资源公告

　　(三)、服务。1.热门课件排行榜。2.网络学堂简介。3.课件点播帮助。4.管理员信箱。

　　(四)、为教师提供的服务。1.课件发布。2.素材发布。3.网络辅助教学。

　　4.教师主页发布

　　除以上教学，教育和科研资源外，清华大学网站还为校际的人才交流，学术交流以及校企之间的合作提供了丰富的信息。

　　清华大学网站还提供了与教育科研有关的大量的相关链接

　　二、中国教育热线

　　是一个面向教育的大型中文互联网信息服务站点，是依托“中国教育与科研计算机互联网”，进行教育增值信息开发的网络信息平台。

　　“中国教育热线”明显带有社区色彩，热线服务与热线娱乐的内容充分体现了这一点。这些服务的加入一方面丰富了网站的内容，更加吸引用户，但也大大加重了工作量，办得不好，将大大影响网站的形象。严格的讲，“中国教育热线”只是一个信息发布网站，没有什么交互性，没有什么多媒体的教育资源，这是“中国教育热线”最大的不足。

　　三、洪恩在线

　　洪恩在线是北京金洪恩电脑有限公司主办的网站。金洪恩公司的主要产品是多媒体教育光盘，其制作多媒体教育光盘的经验对开展在线教育提供了良好的技术条件，金洪恩良好的市场形象也为洪恩在线吸引了大量的用户。

　　分利用金洪恩公司制作多媒体教育软件方面的经验和资源。很多教育资源配有动画演示和声音解说，并有较强的交互性。这是洪恩在线最大的特点，也是最大的优势。

　　洪恩在线也涉及大量在线教育以外的内容，如何处理好这些内容与在线教育的关系是洪恩在线发展策略的重大课题。

　　四、北京师大附中网校

　　由科利华集团和北京师大附中联合投资开发，计算机网络专家和优秀教师共同建立的一个基于互联网的专业教育站点。

　　北京师大附中网校栏目设计分为主栏目区和副栏目区，功能相对独立，但彼此之间仍有较密切的联系。

　　主栏目区是学生在网校学习、活动的最重要的场所，由九部分组成：同步教学、同步辅导、多媒体课堂、考试指南、学习交流、教师园地、答疑中心、家长学校、网上新资源。

　　副栏目区主要由“我的邮件”、“网校导航”、“我和同学”三部分组成。

　　第7章 中国教育与科研网络发展前景

　　一、中国教育科研网络孕育着勃勃的生机

　　1、教育资源信息将成为最具有潜力的互联网产业之一获取教育资源信息是上网的主要目的。调查表明，网民上网前五个目的依次是：获取教育资源信息、增加交流、提高效率、感觉时尚、休闲娱乐等。

　　学历人群对有效教育资源需求情况如下图

　　

　　2、发展网络教育是我国教育事业的一项战略抉择

　　政府主管部门官员表示，在未来3年中，我国政府将投入相当数量的资金，并广泛吸取地方、企业、个人的资金和力量，共同完成现代网络教育框架的构建，大力发展现代远程教育，以加速教育的改革和发展。

　　我国现代网络教育的目标和任务是，到2010年，基本形成多规格、多层次、多形式、多功能，具有中国特色的终身教育体系。

　　3、建设基于Internet的教育网络促进我国教育革新

　　…………

　　对于教育领域的应用来说，网上资源的开发与利用包括两个方面：网上教育信息管理与网上辅助教学。教育信息管理主要面向各级教育行政主管部门的办公自动化。网上辅助教学的应用开发包括以下几方面的内容：1、建立CAI软件库。2、建立教学资料库。3、建立电子图书馆。4、建立虚拟学校

　　二、中国教育网络资源发展形势预测与对策

　　1、中国教育网络资源发展形势预测

　　图：中国高校网络化情况统计及预测

　　

　　(统计及预测数据来自互联网实验室，实际教育机构的数据来自教育部1998年公告)

　　图：开展计算机及网络教育的中小学校增长情况示意图

　　

　　(统计及预测数据来自互联网实验室，实际教育机构的数据来自教育部1998年公告)

　　图15 中国Internet上的各种教育机构网站的比例情况

　　

　　(网站数据来自互联网实验室，实际教育机构的数据来自教育部1998年公告)

　　2、促进中国教育与科研网络应用与发展的对策

　　为了发展教育信息产业，需要正确处理下述十对关系：消费需要与投资需要、义务教育与收费教育、公益性与盈利性、供给与需要、学历教育与非学历教育、扩大消费需要与缓解就业压力、社会作用与政府作用、出国留学与引进外国学生、，金融与教育信息产业、现实资源与潜在资源。